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學(xué)校是否,，首先,，應(yīng)該考慮學(xué)校是否。聞道有先后,，術(shù)業(yè)有專攻,。在選擇學(xué)校時(shí)，應(yīng)該對(duì)其深入的了解,，確定它是否,，是否能學(xué)到烹飪技術(shù)和知識(shí)。同時(shí),，學(xué)校的史,、品牌---、師資力量,、設(shè)施設(shè)備,、校園環(huán)境等問題在選擇學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)要一一了解清楚。

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與很多---不同，職校生往往在校期間就進(jìn)行了大量的實(shí)操訓(xùn)練,，入職后很容易勝任工作,，為企業(yè)免去了再培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，節(jié)約成本,。其次,，職校生除了在技能方面深造外，很多人在校期間還繼續(xù)考取---技能---,，畢業(yè)時(shí)成為復(fù)合型人才,。學(xué)校一直堅(jiān)持職業(yè)教育就是就業(yè)教育的理念，在與企業(yè)建立---合作的同時(shí),，選擇廚師上哪個(gè)學(xué)校好,，采用定向培養(yǎng)的模式，山西選擇廚師,，讓學(xué)子進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí),，讓企業(yè)來校專場(chǎng)培訓(xùn)，使得畢業(yè)生的培養(yǎng)目標(biāo)符合企業(yè)所需,，同時(shí)也讓學(xué)子輕松就業(yè),。