記得初中畢業(yè)前,，我爺爺還計(jì)劃著讓我去保定學(xué)廚師,。他們對(duì)我的期望并不是-，學(xué)門手藝,，能養(yǎng)活自己,，能成家立業(yè)，就夠了,。但能這樣想的現(xiàn)在畢竟不多,，大多數(shù)還是在望子成龍的思想所驅(qū)動(dòng)下，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)看似正確的邏輯：小學(xué)好好學(xué)習(xí)考好初中,，初中好好學(xué)習(xí)考好高中,，高中好好學(xué)習(xí)考好大學(xué)，然后上好研究生,，找好工作,，迎娶白富美，當(dāng)上ceo,，走上人生,。我以前在北京工作時(shí)，接觸了許多問題少年,，他們的父母基本上都是這個(gè)邏輯,。讓小孩子從小學(xué)就失去了玩的自由，每天除了上課,，就是不講其數(shù)的-,，生怕孩子輸在起跑線上。但是這樣扼殺青少年天性的教育,，慈溪學(xué)校心理輔導(dǎo),，一定會(huì)激發(fā)-。這并不是父母要害孩子或者孩子就不孝,。而是現(xiàn)代文明與封封建孔儒之間的較量,。只不過是通過這種形式表現(xiàn)出來了。

   我這里想說的是,，青少年閱歷少,，對(duì)于許多事還看不透，很容易著了別人的道,，所以家長(zhǎng)的管教與陪伴是-的,，但是過多的-，甚至是替代孩子活著,，則會(huì)引起孩子的反感,，進(jìn)而是-，因?yàn)檫@和借尸還魂相似。生命的精彩,、奇妙之處,，就在于它的不確定性，我們不知道自己的-會(huì)走向何方,。

   我看過為了省事的家長(zhǎng)所手機(jī)給孩子一丟,，然后自己去聊天或的，也見過每天把孩子所有的事都包辦了,，孩子沒有活出一點(diǎn)自我的,，學(xué)校心理輔導(dǎo)-，也見過-對(duì)自己的孩子不滿,，整天-別人家孩子的,。這樣家庭環(huán)境下的孩子，能不出問題嗎,？

擔(dān)憂未來 ,，錯(cuò)過當(dāng)下美的風(fēng)景 。我們常常過分注重目標(biāo) ,，老想著自己未來要做什么 ,，-自己完不成自己的目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)不了自己的人生價(jià)值， 每日憂心忡忡,，可是卻獨(dú)獨(dú)忽略了當(dāng)下,，讓當(dāng)下失去了價(jià)值，你在-地趕路 ,，一心想要快速到達(dá)終點(diǎn) 你以為終點(diǎn)的美景是好的,。卻沒有注意到路上的花朵才是美麗芬芳的 ，當(dāng)下 被我們踩在腳下 ,，用來鋪墊通向未來的路 ,。當(dāng)我們一味的提醒自己要努力  要完成目標(biāo) 或者懊悔自己過去的錯(cuò)誤 ，然而卻把當(dāng)下生命的時(shí)刻忽略了,，學(xué)校心理輔導(dǎo)室,，其實(shí)有的時(shí)候 美好只存在于我們的一些過度-中 ，直到我們千辛萬苦達(dá)成了自己的愿望 ,，才發(fā)現(xiàn)這樣的生活不是自己想要的 ,，而過去的生活又不可能重來 ，我們因?yàn)殄e(cuò)過了享受當(dāng)下追悔已經(jīng)來不及了 ,。

   心理學(xué)的森田流派有一句名言“日日是好日 ,，日日是新日” 。每-都是-的我 ,，無論昨天發(fā)生過什么 ,，那新的- 都是一個(gè)嶄新的自己 ,，學(xué)校心理輔導(dǎo)收費(fèi)，其實(shí)我們只有珍惜當(dāng)下每-的生活 用心的來感受這個(gè)上的一人一物 才能夠在當(dāng)下的生活中 找到生活中真正的美 ,，把生命當(dāng)下時(shí)刻過好 ，-過當(dāng)下的美景 ,。