80年代之后紡織,、藝術(shù)院校相繼建立了服裝之后，大學(xué)要區(qū)別于中級(jí)技校,，于是便出現(xiàn)了勾股定理裁肩斜,，微積分裁袖子等等-數(shù)學(xué)的方法，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班價(jià)格,，目前國(guó)際上出版的服裝裁剪書(shū)籍越來(lái)越少,，但是方法越來(lái)越簡(jiǎn)單，比例分配法學(xué)起來(lái)很復(fù)雜實(shí)際它只是為了求領(lǐng)口,、肩斜和袖窿深和寬這三個(gè)部位的數(shù)值,，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班好不好，這幾個(gè)數(shù)值在幾十年中變化是很小的,，如求袖窿寬的方法,，在早期英國(guó)出版的裁剪書(shū)籍中即采用了胸寬和背寬各占3／8，袖窿寬占1／4,，經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展,，目前的袖窿寬還是占l／4，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班,，只是胸,、背寬略有調(diào)整而已，服裝設(shè)計(jì)培訓(xùn)周末班多少錢,，即連樣板縮放時(shí)的坐標(biāo)平移,，xv數(shù)值也是加減法,。

服裝設(shè)計(jì)：服裝是產(chǎn)業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性,，實(shí)踐性,。在多年的教學(xué)中越來(lái)越感受到本的設(shè)計(jì)課教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有走向社會(huì),，閉門造車,，紙上談兵，學(xué)生的設(shè)計(jì)是準(zhǔn)理念型的,，思維無(wú)法拓展,，市場(chǎng)應(yīng)變能力差，不少學(xué)生畢業(yè)后都感受到自身所學(xué)知識(shí)在工作實(shí)踐中的應(yīng)用要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的磨合,。