太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,，家長(zhǎng)看在眼里,，山西---體育和文化課一體教學(xué)，學(xué)生喜在心上,�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語,、一封封感謝的來信,，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分---。在成績(jī)和信譽(yù)面前,，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。
有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題,，比如老師講到一道很難的題目時(shí),，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路,。這時(shí)候該怎么辦呢,？
如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問,，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些,、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式,、定理,、定律，而接下去就要用它去解決問題,，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論公式或定律并非繼續(xù)聽下去,，先把問題記下來，---體育和文化課一體教學(xué)學(xué)校，到課后再慢慢弄懂它,。
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上,�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語,、一封封感謝的來信,，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分---。在成績(jī)和信譽(yù)面前,，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。
比較法：比較是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比分析的一種常用方式,。常言道：有比較,，才有鑒別。比如高中物理教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)壓力和重力的概念往往模糊不清,，這是可以圖表比較的方法逐項(xiàng)對(duì)比理解。
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,，---體育和文化課一體教學(xué)培訓(xùn),，家長(zhǎng)看在眼里，---體育和文化課一體教學(xué)哪有,，學(xué)生喜在心上�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的,！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信,，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分---,。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,，幫助學(xué)生做好的自己走向未來,。
不會(huì)把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不會(huì)選擇重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容,；不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)正確,、合理地表達(dá)出來。不會(huì)學(xué)習(xí),，自然就學(xué)得苦,，學(xué)得累，學(xué)得煩。在這種情況下面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,，自然會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。
|
登錄后臺(tái)
滇公網(wǎng)安備 53011202000392