空間設(shè)計(jì)，指的是房屋裝修結(jié)束以后,，運(yùn)用這些易拆換,、易變化部位的飾品與家俱，如窗簾布,、沙發(fā)套,、靠背、加工工藝桌布及裝飾藝術(shù)品,、裝飾鐵藝配件等,，對(duì)房間內(nèi)的二度陳設(shè)設(shè)計(jì)與布局及其布藝窗簾、墻上裝飾畫(huà),、綠色植物這些,。家居裝飾品，做為可挪動(dòng)的室內(nèi)裝修,，更能反映主人家的品味,，是構(gòu)建家居家具氣氛的亮點(diǎn)，它擺脫了傳統(tǒng)式的裝飾行業(yè)界線,，將藝術(shù)品,、紡織產(chǎn)品、藏品,、照明燈具,、插花花藝、綠色植物等開(kāi)展重新排列,，產(chǎn)生一個(gè)新的---理念,。

      空間設(shè)計(jì)的概念不限于之上的了解，之上的敘述是說(shuō)到裝飾的概念,，裝飾的內(nèi)函,，歸屬于軟裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)范圍�,？臻g設(shè)計(jì)包含辦公室空間設(shè)計(jì),、家中房屋裝修、文化藝術(shù)和休閑---室內(nèi)空間設(shè)計(jì)(歷史博物館,，陳列館,，院校和公共圖書(shū)館，酒店餐廳等),、商業(yè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)(大型商場(chǎng),，經(jīng)銷(xiāo)店，專(zhuān)賣(mài)店等),，實(shí)際設(shè)計(jì)新項(xiàng)目包含空間布局整體規(guī)劃,、水電工程設(shè)計(jì)、燈光效果設(shè)計(jì),、室內(nèi)裝修,、軟裝設(shè)計(jì)(沙發(fā)套,，窗簾布，擺飾,，墻上裝飾畫(huà),，照明燈具，插花花藝等),、的室內(nèi)空間身體還必須道具設(shè)計(jì)(如店面內(nèi)的擺放道具,，公共圖書(shū)館的擺放道具等)。因此空間設(shè)計(jì)能夠當(dāng)作比工程建筑設(shè)計(jì)小的概念,，工程建筑設(shè)計(jì)重視外在的設(shè)計(jì)(自然包含構(gòu)造),，商業(yè)空間設(shè)計(jì)，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)重視里襯的設(shè)計(jì),。

兒童空間設(shè)計(jì)

如果兒童空間設(shè)計(jì)完全取自傳統(tǒng),，僅僅復(fù)述其基址賦予的規(guī)定時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)缺乏-種對(duì)世事的真正關(guān)心,，也缺乏那些從當(dāng)代生活中散發(fā)的氣息,。如果一件作品只表達(dá)當(dāng)代趨 勢(shì)和世事洞見(jiàn)，而不去引|發(fā)兒童對(duì)其場(chǎng)所和環(huán)境的感知,，那么這件作品就并非扎根于它的基址,，而使用者也察覺(jué)不到它所矗立的土地的特有吸引力。

兒童的學(xué)習(xí)不于課程,，還包括兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境,。兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境以多種方式影響學(xué)生的發(fā)展和他們學(xué)習(xí)成果。因此,，要想創(chuàng)建一個(gè)吸引教師與兒童- 起思考和合作的環(huán)境 ,，先需要考慮的是物理空間。當(dāng)兒童在玩耍時(shí)他們便在主動(dòng)學(xué)習(xí),。

兒童安全的環(huán)境,，有利于兒童---的游戲，提高他們的問(wèn)題解決能力,，社交,，運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力。由于兒童的學(xué)習(xí)是即時(shí),、就地展開(kāi)的,，因此，學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)建一種互 動(dòng)的,、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)建的是一種學(xué)習(xí)者可以---隨地與任何人一起共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。