太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,，家長(zhǎng)看在眼里,，學(xué)生喜在心上�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的,！”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信,，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分---,。在成績(jī)和信譽(yù)面前,，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái),。

精細(xì)審題

審題要避免“猜”,、“漏”兩種---習(xí)慣。猜題和---,，是高度緊張和高度興奮的情況易犯的錯(cuò)誤,，強(qiáng)化從字到詞再到句的審題過(guò)程是普遍有效的方法。

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,，家長(zhǎng)看在眼里,，學(xué)生喜在心上�,！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的,！”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信,，太原市------哪個(gè)好,，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分---。在成績(jī)和信譽(yù)面前,，太原市------全托,，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái),。

一定要---地估計(jì)自己的能力,，切忌好高騖遠(yuǎn)，然后結(jié)合“3：5：2”的難度分布確定自己的主攻方向,。對(duì)于---基礎(chǔ)好的同學(xué),，不用過(guò)多地糾纏于簡(jiǎn)單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;對(duì)基礎(chǔ)一般的同學(xué),，太原市------,，應(yīng)在充分練習(xí)了簡(jiǎn)單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來(lái)試攻難題;對(duì)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，也許連中等題都感到一定困難,，那就應(yīng)該從解決簡(jiǎn)單題入手,，逐步過(guò)渡到中等題，大膽地放棄難題,。所謂“放棄”,，就是平常基本不做難題,，考試時(shí)也不過(guò)多糾纏于難題,，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”。