太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年，是太原市教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)民辦培訓(xùn)學(xué)校,，主要從事太原,，山西藝考培訓(xùn)，太原藝考培訓(xùn),，太原文化課培訓(xùn),，藝---文化課-，太原高中文化課輔導(dǎo),，通過成熟的教學(xué)模式,，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，完善的教學(xué)體系,，---學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。

下面【太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)�,！繛槟�介紹

1.虛實(shí)處理區(qū)

一般來說,，畫面中離我們近的區(qū)域應(yīng)該畫得實(shí)一點(diǎn)，比如這張作品頭部中間的部位和肩膀朝向我們這邊的區(qū)域,，都要處理得比較實(shí),。離我們較遠(yuǎn)的區(qū)域應(yīng)該虛化處理，比如頭頂轉(zhuǎn)過去的面,，遠(yuǎn)處的眼睛,、鼻翼、嘴角,、衣領(lǐng)和后背,。

2.虛與實(shí)的關(guān)系

在畫面中，虛實(shí)是一種對(duì)比的關(guān)系,，藝---文化課補(bǔ)習(xí),，有實(shí)才有虛，通過“大實(shí)”和“大虛”的對(duì)比才能表現(xiàn)出形體的空間感和畫面的節(jié)奏感,。比如范例中模特的臉一半處于暗面之中,，處理得虛才能使結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)包含進(jìn)去;而另一半則處于受光之中,，藝---文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，只有把結(jié)構(gòu)交代明確才能表現(xiàn)受光部分清晰的細(xì)節(jié),。也強(qiáng)化了畫面虛實(shí)---的對(duì)比關(guān)系，營造了畫面生動(dòng)的氣氛,。

3.虛實(shí)關(guān)注點(diǎn)

受光區(qū)域往往要比暗部畫得實(shí)很多;結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折的地方要比過渡的結(jié)構(gòu)實(shí)一些;排線要比擦抹實(shí)一些等等,，這些都是我們有章可循的畫面虛實(shí)規(guī)律，我們?cè)谔幚淼臅r(shí)候要---注意,，通過虛實(shí)表現(xiàn)來豐富畫面的節(jié)奏感,。

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2001年，是太原市教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)民辦培訓(xùn)學(xué)校,，主要從事太原,，山西藝考培訓(xùn)，太原藝考培訓(xùn),，太原文化課培訓(xùn),，太原高中文化課輔導(dǎo)，通過成熟的教學(xué)模式,，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，完善的教學(xué)體系，---學(xué)有所獲,，學(xué)有所成,。

下面【太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校】為您介紹：高三藝術(shù)生藝---文化課學(xué)習(xí)策略是怎樣的,？

1,、高三藝術(shù)生在參加完課考試之后，剩下了學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間已經(jīng)不多了,，如果大家想在這有限的時(shí)間內(nèi)取得高分的話,，就需要對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要做到主次分明,，先復(fù)習(xí)重要的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于大綱里面提到的重點(diǎn)內(nèi)容,，一定要多記,，多背誦，同時(shí)還需要提高對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用的能力,，這樣不論題目以什么樣的類型出現(xiàn),，都可以靈活的去應(yīng)對(duì)。

2,、在高三藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的時(shí)候,，大家還需要養(yǎng)成進(jìn)行歸納總結(jié)的好習(xí)慣,，我們可以通過多做習(xí)題，來總結(jié)一些答題的規(guī)律和解題的技巧,，比如可以多做一下歷年的,，因?yàn)闅v年的考察的內(nèi)容都是重點(diǎn)，我們只要掌握了這些重點(diǎn)內(nèi)容,，就可以在高三藝術(shù)生文化課考試中取得理想的成績了,。

希望以上內(nèi)容對(duì)您有所幫助，如有需要請(qǐng)聯(lián)系我們,。