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沈陽(yáng)到平頂山貨運(yùn)專線一難以沖破現(xiàn)有人才的
對(duì)于多數(shù)高職院校而言，每年的人才方案的制定就是在去年原有方案的簡(jiǎn)單修補(bǔ),。原有的人才無(wú)論從學(xué)校職能部門(mén)的還是人才方案的制定以及的日常教學(xué)都難以跟得上現(xiàn)代物流發(fā)展的步伐,，如果想要較大的變化，則需要學(xué)院高層并從師資、政策,、制度,、經(jīng)費(fèi)等多方面的給予支持和推動(dòng)。
二與企業(yè)的崗位需求仍有較大差距
在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)應(yīng)用的背景下,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)要想站穩(wěn)腳跟和發(fā)展就要不斷-和投入經(jīng)費(fèi),，尤其是現(xiàn)在與物流高度相關(guān)的物流企業(yè)、快遞企業(yè),、電子商務(wù)企業(yè)和生產(chǎn)制造業(yè)等,，其和技術(shù)應(yīng)用日新月異，高職院校的軟硬件設(shè)施設(shè)備很難跟得上企業(yè)其更新?lián)Q代的速度,。
二,、高職物流引入現(xiàn)代學(xué)徒制的分析及建議

一高職人才
現(xiàn)代學(xué)徒制人才把學(xué)校和企業(yè)緊緊地綁定在一起，企業(yè)直接參與學(xué)校的人才方案制定和實(shí)踐教學(xué)工作,，學(xué)校把企業(yè)作為的校外教學(xué)和實(shí)踐基地,，這樣學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)期間不僅學(xué)科學(xué)到了基礎(chǔ)理論和技能理論，也深入企業(yè)-提早了解了企業(yè)文化,、崗位要求,、業(yè)務(wù)操作等，大大縮短了后進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和工作的適應(yīng)期,，在當(dāng)前企業(yè)招錄員工的人力資源成本不斷-和學(xué)生-　　與此同時(shí),，我省快遞企業(yè)數(shù)量大年夜幅添加，到達(dá)2825家,，點(diǎn)掩飾率到達(dá)80%,。在此基礎(chǔ)上，我省“-”將增強(qiáng)對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)行政村的營(yíng)業(yè)掩飾,，有效人平易近大眾基本寄遞需求。在太原,、大年夜同,、臨汾、呂梁,、運(yùn)城,、長(zhǎng)治等交通運(yùn)輸關(guān)鍵城市，計(jì)劃建立集中倉(cāng)儲(chǔ),、分揀,、快速配送、商品展現(xiàn)一體化的現(xiàn)代化快遞類物流園區(qū),。的職業(yè)生涯發(fā)展中顯得尤為重要,。
二現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用價(jià)值
現(xiàn)代學(xué)徒制可以推進(jìn)，產(chǎn)教融合、校企合作,，切實(shí)人才的,，發(fā)揮-，打造新工科思維下的物流人才,，建立企業(yè)工作機(jī)構(gòu),，解決-問(wèn)題，制定現(xiàn)代學(xué)徒制體系制度,，企業(yè),、、課程,、教學(xué),。
三實(shí)施“雙主體”育人
實(shí)施雙主體育人的，在企業(yè)方的選擇上要慎重,，好優(yōu)先考慮離本校較近的企業(yè)合作,，便于現(xiàn)代學(xué)徒制各項(xiàng)工作的開(kāi)展和實(shí)施。由于雙主體育人的對(duì)象是學(xué)生,，因此一定要把學(xué)生位,，多從學(xué)生的角度和立場(chǎng)看待和分析產(chǎn)生的問(wèn)題，給予學(xué)生更多的包容和鼓　　更主要的是,在歷次關(guān)鍵后果中的,真實(shí)讓---人士不敢茍同,。單就往年以來(lái),被屢次暴光售賣,但遲遲沒(méi)有拿出一家大年夜企業(yè)應(yīng)當(dāng)有的立場(chǎng)和處理,。如此平臺(tái),不能取信履約,若何安身于---?結(jié)語(yǔ)往年---,家電---群雄逐鹿。勵(lì),。只有這樣,，雙主體育人才能做得-更有效果。
四課程體系設(shè)計(jì)與企業(yè)崗位技能需求相結(jié)合
我院物流的課程體系設(shè)計(jì)還存在不足,，崗位對(duì)稱性,，在物流課程設(shè)置為“大而全”，課程分類過(guò)細(xì),、過(guò)窄等問(wèn)題,，就會(huì)出現(xiàn)一些內(nèi)容重復(fù)。我們的-課程物流實(shí)務(wù),、倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)務(wù),、貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)等的實(shí)訓(xùn)課程還是以校
內(nèi)練習(xí)為主，加上這些采購(gòu)年限較早,，實(shí)時(shí)更新慢,，又與企業(yè)-合作探討，學(xué)生課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，綜合實(shí)踐技能無(wú)法,，進(jìn)而影響物流生的就業(yè)對(duì)口率,。因此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的的采購(gòu)必構(gòu)建立體的考核體系,，360度形式的

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