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沈陽到滄州貨運專線一難以沖破現(xiàn)有人才的
對于多數(shù)高職院校而言,，每年的人才方案的制定就是在去年原有方案的簡單修補,。原有的人才無論從學校職能部門的還是人才方案的制定以及的日常教學都難以跟得上現(xiàn)代物流發(fā)展的步伐，如果想要較大的變化,，則需要學院高層并從師資,、政策、制度,、經(jīng)費等多方面的給予支持和推動,。
二與企業(yè)的崗位需求仍有較大差距
在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)應用的背景下，市場經(jīng)濟中的企業(yè)要想站穩(wěn)腳跟和發(fā)展就要不斷-和投入經(jīng)費,，尤其是現(xiàn)在與物流高度相關(guān)的物流企業(yè),、快遞企業(yè)、電子商務企業(yè)和生產(chǎn)制造業(yè)等,，其和技術(shù)應用日新月異,，高職院校的軟硬件設(shè)施設(shè)備很難跟得上企業(yè)其更新?lián)Q代的速度。
二,、高職物流引入現(xiàn)代學徒制的分析及建議


一高職人才
現(xiàn)代學徒制人才把學校和企業(yè)緊緊地綁定在一起,，企業(yè)直接參與學校的人才方案制定和實踐教學工作，學校把企業(yè)作為的校外教學和實踐基地,，這樣學生在學校和企業(yè)學習期間不僅學科學到了基礎(chǔ)理論和技能理論,，也深入企業(yè)-提早了解了企業(yè)文化、崗位要求,、業(yè)務操作等,，大大縮短了后進入企業(yè)實習和工作的適應期，在當前企業(yè)招錄員工的人力資源成本不斷-和學生-　　15年前,，每年的包裹數(shù)量才過1億個,。到2016年，這個數(shù)量到達了300多億件,�,！斑@個中有-70%的包裹就是在場的這些物流企業(yè)來運輸和配送的,。”說,，未來在全球任何一個,，都將完成快遞72小時可達,，馬來西亞的e-hub(數(shù)字---)將是新的奇不美觀末尾,。的職業(yè)生涯發(fā)展中顯得尤為重要。
二現(xiàn)代學徒制的應用價值
現(xiàn)代學徒制可以推進,，產(chǎn)教融合,、校企合作，切實人才的,，發(fā)揮-,，打造新工科思維下的物流人才，建立企業(yè)工作機構(gòu),，解決-問題,，制定現(xiàn)代學徒制體系制度，企業(yè),、,、課程、教學,。
三實施“雙主體”育人
實施雙主體育人的,，在企業(yè)方的選擇上要慎重，好優(yōu)先考慮離本校較近的企業(yè)合作,，便于現(xiàn)代學徒制各項工作的開展和實施,。由于雙主體育人的對象是學生，因此一定要把學生位,，多從學生的角度和立場看待和分析產(chǎn)生的問題,，給予學生更多的包容和鼓　　來訪團成員都是華裔-中的-代表，在物流,、教導,、中、高新等方面實力-,，這些范圍也是河南的未來開展重點,，雙方協(xié)作遠景寬廣。區(qū)澤光,，他已屢次來過河南,，河南的快速開展讓人欣喜，更多加拿大年夜人了解河南的開展變更,，捉住河南開展的機會,。勵,。只有這樣，雙主體育人才能做得-更有效果,。
四課程體系設(shè)計與企業(yè)崗位技能需求相結(jié)合
我院物流-課程體系設(shè)計還存在不足,，崗位對稱性，在物流課程設(shè)置為“大而全”,，課程分類過細,、過窄等問題，就會出現(xiàn)一些內(nèi)容重復,。我們的-課程物流實務,、倉儲配送實務、貨運代理實務等的實訓課程還是以校

內(nèi)練習為主,，加上這些采購年限較早,，實時更新慢，又與企業(yè)-合作探討,，學生課程學習任務繁重,，綜合實踐技能無法，進而影響物流生的就業(yè)對口率,。因此,，校內(nèi)實訓的的采購必構(gòu)建立體的考核體系，360度形式的

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