滄州展達體育設施有限公司生產銷售體育館看臺座椅,、伸縮活動座椅、折疊移動看臺等

小靠背伸縮看臺座椅堅持立體化的大課程觀

教育應該是尊重與-,、溝通與理解,、體驗與建構、合作與互動,、發(fā)展與-,，為了實現我們的教育觀，多年來,，我們堅持了立體化的大課程觀,，貫徹執(zhí)行課程標準，適度增加地方課程,，開發(fā)校本課程,。多年堅持，是因為課程是實現教育目標的重要手段,，為學發(fā)展與成長提供時間與空間,；課程是學科與活動、知識與經驗,、過程與結果,、主觀與客觀的有機的統(tǒng)一。小靠背伸縮看臺座椅課程是一個含有設計,、實施,、評價的系統(tǒng)工程。我們強化三級課程管理,，即,、地方、校本,；把握三類課程,，即必修與選修、學科與活動,、顯性與潛在,；開發(fā)三種課程資源,，即校內、校外與網絡資源,。體現生命活力的課堂教學觀強調與效益,、教為學服務、師生合作互動,。用發(fā)展性評價觀評價課程實施的具體過程,，力爭多樣化、多元化,、化,。在開發(fā)校本課程時，我們把握的原則是：注重綜合型課程——注重科學,、人文,、社會、修身內容,；注重拓展型課程——現代信息技術,、知識論等；研究型課程——課題研究,；特長型課程：科技,、文學、語言,、體育,、藝術等，廣泛開發(fā)各種課程資源,，如社區(qū)服務,、學校實踐基地。在所有課程資源中,，--師是重要的課程資源,，同時花大力氣開發(fā)網絡課程并充分利用網絡資源，使課程實施方式多樣化,，-是各種實踐活動,、實驗、考察,、探究,、體驗 、欣賞等,。小靠背伸縮看臺座椅

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小靠背伸縮看臺座椅堅持發(fā)展的教學原則,，實行三級梯隊滾動推進,，三級梯隊為班級隊、年級隊,、校隊,，采取不定期舉辦各級、各類比賽的形式,，鼓勵學生在運動能力和體質水平提高的情況下,，隨時轉入高一級運動隊，從而建立了有力的激勵機制,。促進了學生各方面素質的發(fā)展,，加強了學生參加體育活動的意識，養(yǎng)成了-的體育鍛煉習慣,。小靠背伸縮看臺座椅

體育工作的這些改革與嘗試,，切實增強了學校體育工作的針對性和實效性，學生的體能素質和精神面貌有了-的-,，同時也得到了社會,、家長的高度贊揚，小靠背伸縮看臺座椅,，受到了各級的表彰,，早在1996年學校就被評為自治區(qū)“貫徹學校體育衛(wèi)生工作條例學校”,，2001年獲自治區(qū)“體育,、衛(wèi)生、藝術,、教育”單位,；2002年被評為自治區(qū)“群眾體育學校”,、自治區(qū)“田徑,、籃球傳統(tǒng)項目學校”,；2002年7月又被評為“貫徹學校體育工作條例學�,！薄ｓw育教師有8人被評為市級或區(qū)級體育教學能手,�,！奥鋵崒W生每天1小時體育鍛煉方法的行動研究”現已被列為“十五”規(guī)劃教育課題，“民族民間傳統(tǒng)體育項目在間操中應用的研究”被列為21世紀中國學校體-展研究課題,，該校被列為實驗學校,，正在該校研究實踐，并取得了階段性成果,。小靠背伸縮看臺座椅