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多媒體教學(xué)在幼兒園教學(xué)上有哪些作用

利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué),，隨著動態(tài)、伴隨音響效果的多媒體的打開,，生動直觀的動畫會---們目不轉(zhuǎn)睛,，師生互動在動態(tài)情景中得以實現(xiàn)，有助于幼兒對美術(shù)的感受和理解,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的火花,。

如在繪畫《美麗的蝴蝶》中，通過多媒體課件給幼兒展現(xiàn)了形,、聲,、音、像相結(jié)合的各種各樣的蝴蝶的生動形象,，使幼兒了解了蝴蝶的外形特征及對稱圖形的畫法,，激發(fā)了他們的繪畫興趣，開闊幼兒視野,，拓寬了孩子的---空間,，幼兒從這里接受到新異的信息，在頭腦中形成一個---蝴蝶動態(tài)的“相似塊”，這個新的“相似塊”與幼兒頭腦中原有的“相似塊”相匹配,，從而能夠---地進而創(chuàng)造,。多媒體動畫給幼兒很大的啟發(fā)、點撥,，使幼兒思路開闊,，充分發(fā)揮了創(chuàng)造能力。運用多媒體技術(shù)后,，不但沒有了教師背對會擋住部分幼兒視線的問題,，同時也解決了圖像小、速度慢,、涂色費時等現(xiàn)象,，幼兒不但看的清楚聽得仔細，而且如果幼兒有疑問還可以再次演示,，強化步驟。

同樣在美術(shù)欣賞活動中,，多媒體技術(shù)可以把與欣賞內(nèi)容相關(guān)的背景資料以其的---展現(xiàn)于幼兒,，智能幼兒園ai智能教學(xué)，如《欣賞剪紙》活動中,，運用多媒體課件欣賞各種剪紙作品了解剪紙的種類及剪紙從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程,，使幼兒感受剪紙的特點，以生動的形象,，---變形的造型和虛實裝飾的構(gòu)圖,，來讓幼兒了解學(xué)習(xí)剪紙這一---有的民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒的民族自豪感,，使他們能------地感受到作者創(chuàng)作作品的情緒,、情感及所表達的意愿，從而達到培養(yǎng)幼兒審美能力和創(chuàng)造力的目的,。

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幼兒智能教學(xué)系統(tǒng)不只是一種傳播知識的媒介,，更應(yīng)該被視為一種認知工具,，目的是幫助幼兒對所學(xué)知識進行轉(zhuǎn)變、加工,、表達和探究,。

因此，在教學(xué)活動中,，幼兒園ai智能教學(xué)費用,，教師只有不斷---應(yīng)用模式，將其用在需要的時候和恰當?shù)牡胤剑�才能發(fā)揮它大的潛能,。教師可根據(jù)教學(xué)活動的不同而采取不同的教學(xué)形式,，幼兒園ai智能教學(xué)，有的活動可以采用啟發(fā)探索和講解演示導(dǎo)入,，有的活動則可以直接采用游戲和操作來進行教學(xué),，有的活動可以配合傳統(tǒng)游戲資源如積木、折紙,、玩具進行演示操作,。教師采用合適的教學(xué)方法，靈活地組織教學(xué),，不僅可以在活動中保持幼兒的注意力和興趣度,，還能夠---幼兒長時間使用電子設(shè)備帶來的視覺疲倦。

例如,，在小班數(shù)學(xué)活動“圖形---找朋友”中,，教師先讓幼兒進行app中的圖形配對游戲操作，隨后又通過加入對不同大小和形態(tài)的圓形,、三角形和方形進行實物匹配的操作環(huán)節(jié),，讓幼兒與同伴運用觸摸、比對,、重疊等方法感知和尋找圖形的異同,，幼兒園ai智能教學(xué)有哪些，使幼兒能夠深刻地感知不同圖形的特點,。4.培養(yǎng)幼兒應(yīng)用習(xí)慣,，借助app的使用提升信息素養(yǎng)。信息技術(shù)對于幼兒生活與學(xué)習(xí)的滲透已成為必然趨勢,，豐富的幼兒教育app資源也為幼兒提供了更多學(xué)習(xí)與游戲的機會,。隨著幼兒知識信息的激增和課程改革的深入開展，教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革已勢在必行,。

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